Fallen 2022 Verbindungen
Oberes Foto mit freundlicher Genehmigung von Schippers Construction
Alle Arten von wirklich coole Sachen aus dem Klassenzimmer von Mike Jacobs strömen.
Sie säumen die südwestlichen Hallen des HCHS am Ende jedes Semesters – Stapel hölzerner Vogelhäuschen und Tritthocker, glänzend verzinkte Werkzeugkisten. Flipperautomaten, Kickertische, verrückte Lichter, Beistelltische, Longboards und Fliegengitter. Adirondack-Stühle in allen Farben, Wurstbretter, Uhren.
Dann gibt es die echt coole kinder die da auch ausströmen. Mädchen, die wissen, wie man mit einer Tischkreissäge umgeht, Jungen, die noch nie etwas gemalt hatten, es aber jetzt tun. Schülerteams bauten gemeinsam Schaukelpferde für jeden HCS-Lehrer, der letztes Jahr Eltern geworden war, oder bauten Adirondack-Stühle für Resthaven oder geschweißte Go-Karts, um auf dem Parkplatz herumzuflitzen.
Studenten, die gelernt haben, Projekte von Anfang bis Ende zu planen, zu entwerfen und zu konstruieren, auf dem Weg geführt von echten Gentex-Ingenieuren, die bereit sind, ihre Zeit und ihr Talent in unsere Studenten zu stecken.
Und Mike Jacobs '96Daran hat , der Lehrer für angewandte Technik an der HCHS, einen großen Anteil.
„Ich möchte, dass Kinder erfahren, wie ihre Berufung aussieht, ich möchte, dass sie seinen Willen für ihr Leben finden, weil ich weiß, dass er einen Plan für ihr Leben hat“, sagte er. „Gott hat uns Talente gegeben– Ich möchte, dass diese Kinder erforschen, um herauszufinden, ‚Ist es das, was Gott von mir will?‘“
" Gott hat uns Talente gegeben – ich möchte, dass diese Kinder erforschen, um herauszufinden, „Ist es das, was Gott von mir will?
Die Applied Tech-Klassen von HC sind nicht mehr nur die stereotypen Werkstattklassen – hauptsächlich männliche Klassen, die lernen, wie man Holzbearbeitungswerkzeuge verwendet, indem sie Vogelhäuschen bauen – obwohl das ein großer Teil von Mikes Job ist. Immer mehr Studentinnen belegen Applied Tech, und zwar auf allen Ebenen, von der einfachen Holzbearbeitung bis hin zu den Ingenieurklassen. Die Projekte werden kreativer, höher technisiert, gemeinschaftsorientierter, teilweise dank der gespendeten 3-D-Drucker und Laserschneider. Außerdem geben Mike und seine Klassen viele ihrer abgeschlossenen Projekte an die größere Community weiter – etwas, das Mike wirklich wichtig ist.
„Viele der Dinge, die wir machen, gehen so viel wie möglich in die Community – je mehr wir für die Community machen, für die Community bauen können, desto besser – denn das ist gerecht deinen Nächsten zu lieben", Sagte er.
" Je mehr wir für die Gemeinschaft bauen können, desto besser – denn das ist einfach Nächstenliebe …
Mike sieht seine Rolle bei HC darin, die Schüler auf a vorzubereiten praktisches christliches Leben– ob sie ein College planen oder nicht, und ob sie Fähigkeiten erlernen, um ihr eigenes Zuhause und ihre Gemeinschaft zu verbessern, oder ob sie Fähigkeiten erlernen, die sie direkt in einem Job oder einer Karriere einsetzen werden.
In diesem Jahr erweitert Mike die Woods-Klasse zu einer Woods 2-Klasse im zweiten Semester, die sich auf großformatige Bau- und Konstruktionsrahmen konzentriert – nicht nur auf Zimmerei – und plant, die Sprecherkabine für die neue Strecke hinter der Mittelschule auf der Grundlage eines Schülerentwurfs zu bauen . „Wir werden es tun Echtes Zeug für die Community wir leben in“, sagte er. „Wenn wir echte Dinge machen, können wir genauso gut andere damit segnen.“ Wenn es nach ihm geht und sich genügend Studenten anmelden, hofft er auch, ein zweites Semester Metall hinzuzufügen, damit die Studenten auch eine größere Auswahl an Schweißtechniken ausprobieren können.
„Je weiter ich sie bringen kann, desto besser können sie auf das Tech Center vorbereitet sein“, sagte er. „Sie können es herausfinden, ist das ein Talent, das Gott gegeben hat Sie? Und von dort zum Tech Center, oder manchmal auch nicht. Manchmal wollen Kinder die Fähigkeiten, aber nicht das Tech Center.“
Und Kinder im Metallunterricht lernen eine ganze Menge mehr als „nur“ Fertigung und Schweißen, da sie in Gruppen eingeteilt werden, um ein Go-Kart zu entwerfen und herzustellen. „Was ich daran mag, ist es lehrt Zusammenarbeit“, sagte Jacobs. „Wer das Heck baut, muss mit den Frontbauern reden. Es ist Design Thinking, Zusammenarbeit, aber auch Problemlösung, denn nichts funktioniert beim ersten Mal!“
Es gibt bereits eine Engineering Design-Klasse, die ein bisschen wie Snap Circuits auf Steroiden ist. Die Schüler lernen grundlegende Programmierung, damit sie den 3D-Drucker, die Motoren, Laser und Lichter, die sie zu ihren Projekten am Ende des Semesters hinzufügen möchten, ausführen können, bevor sie präsentieren ein Gremium lokaler Ingenieure. Letztes Frühjahr entwarfen Studenten Dinge wie einen Star Wars AT-AT Walker und einen Kopf-an-Kopf-Flipper mit Lichtern und Lasern. Interaktive Maislochbretter mit Lichtern und Lasern, damit Sie im Dunkeln spielen können und wissen, wann der Bohnensack durch das Loch gefallen ist. Ein anderer Student fertigte zufällig ein Katzenübungsspielzeug mit Lasern an, das die Katze jagen konnte.
„Die Idee ist, Kindern einige der Werkzeuge zu geben, die Ingenieure verwenden, und sie müssen sich ein Projekt ausdenken und es dann verwenden Engineering-Design-Prozess“, erklärte Jacobs, „Es geht mehr um den Designprozess – nicht um Supermathematik. Sie müssen in der Lage sein, Sachen zu bauen, aber es ist nicht so, dass wir alle möglichen Rechenaufgaben lösen werden.“
Die Applied Tech-Kurse von HC geben nicht nur absichtlich mehr Material an die Community weiter, sie werden auch von unserer Community investiert, also von den Schülern lokale Verbindungen herstellen zu. Gentex-Ingenieure führen Studenten durch ihre Semesterprojekte genauso wie Gentex-Ingenieure durch ihre eigenen Projekte, von der Präsentation von Ideen, um professionelles Feedback zu erhalten, gemeinsames Brainstorming und gemeinsames Bewerten, dann Erstellen eines Prototyps, Testen und Bewerten ihres funktionalen Designs und schließlich Präsentation bei Ende des Semesters an ein Team von Gentex-Ingenieuren, die professionelles Ingenieur-Feedback geben.
Forged by Design stellt der HC-Holzwerkstatt ihre „Abfälle“ zur Verfügung, K-Line Industries spendet Stahl, während Transmatic, Metal Flow, Gentex, Schippers Construction und Smart Vision Lights bei beiden enorm unterstützt haben Material und Zeit gespendet. Und die Klassen haben einen eigenen Freiwilligen, Vern Prins, für dessen Baufirma Mike damals in der High School arbeitete und Häuser umbaute. „Er hat mehr als 50 Jahre Erfahrung in der Holzbearbeitung und war eine erstaunliche Hilfe für die Klasse – einfach so viel Erfahrung!“ sagte Mike.
„Ich hatte Kinder in dieser Klasse, die nicht an Technik dachten, aber es so sehr liebten, dass sie sagten: „Das ist es, was ich tun möchte! Dieser Kurs hat mein Leben verändert!” er sagte.
Anna Larsen '22 war eine dieser Schülerinnen: Anna kombinierte dieses Jahr ihre Liebe zu Kunst und Design von AP Art mit der Technologie in der Klasse Technisches Zeichnen, um kinetische Kunst zu schaffen – die Art von Dingen, die man beim Art Prize in größerem Maßstab sehen würde.
„Es ist wirklich cool, den Laserschneider verwenden zu können, und nicht viele Schulen haben einen besonders großen“, sagte Anna, bevor sie diesen Herbst an die University of Michigan ging, um Ingenieurwesen zu studieren. „Ich dachte, ich wüsste, wie man bestimmte Dinge macht, aber ich wusste es nicht Ich kann sie zusammen machen“, sagte sie und fügte hinzu, dass „Mr. Jacobs gibt uns reale Lebenserfahrungen, wie es in einem echten Ingenieurjob wäre.“
Brody Nelson '23 ist einer dieser Studenten. Er nahm am Metallunterricht teil, weil es interessant klang, aber dann erfuhr er, dass ihm Elektroarbeiten wirklich Spaß machten. Also meldete er sich dieses Schuljahr für das Elektrikerprogramm am OAISD Tech Center an, bekam einen Sommerjob bei Hoekstra Electric und liebt es.
Sam Perton '22 ist ein anderer. Nachdem er im vergangenen Frühjahr in der Klasse Engineering Design einen AT-AT-Laufroboter gebaut hat, wechselt er dieses Jahr an die GVSU für Maschinenbau, teilweise dank Jacobs 'Klassen und seinem Unterrichtsstil.
„Er ist wirklich gut darin, Sie mit dem zu versorgen, was Sie brauchen, und auch sehr hilfreich – er wird die Antworten auf Ihre Fragen kennen und Ihnen auch mehr Wissen vermitteln“, sagte Sam. "Er ist sehr engagiert für Studenten, auch außerhalb des Unterrichts. Er bringt sogar seine eigenen Sachen mit.“
" Es ist Design Thinking, Zusammenarbeit, aber auch Problemlösung, denn nichts funktioniert beim ersten Mal!
" Mr. Jacobs gibt uns reale Lebenserfahrungen, wie es in einem echten Ingenieursjob wäre ...
Joseph Stielstra '24 nahm Metals als Neuling auf, weil er Gerüchte über den Bau eines Go-Karts gehört hatte und Schweißen lernen wollte. „Es ist praktisch für den ganzen Haushalt – eine gute Lebenskompetenz“, sagte er und fügte hinzu, dass er zu diesem Zeitpunkt wirklich keine Ahnung habe, was er beruflich machen möchte.
„Es ist einfach, Dinge auf dem Papier zu tun, aber schwer, es im wirklichen Leben zu tun – Kinder lernen das ständig“, sagte Jacobs und fügte hinzu, dass er allen seinen Schülern nur dabei hilft, sich auf ihre Entscheidungen vorzubereiten. Denn wo immer Gott sie hinführt – College, ein Gewerbe oder einfach nur fähige Erwachsene, die ein Eigenheim besitzen. „Ich möchte, dass diese Kinder dazu in der Lage sind Gottes Willen für ihr Leben finden, sie bloßzustellen, damit sie herausfinden können, ob Gott das will, was sie tun? Gott gibt uns Talente, und Gott hat einen Plan.“
