Fallen 2022 Verbindungen
Hier sind einige Ratschläge, bevor Sie diesen Artikel lesen: Wenn Sie einen Drittklässler kennen, der jetzt Viertklässler an der Pine Ridge oder Forest School ist, hören Sie bitte auf, dies zu lesen, und fragen Sie ihn stattdessen nach seinen Erdkunde-Lernerfahrungen im Frühling – darüber, was passiert ist, als er gefragt wurde Mittwoch von ihren drei (großartigen) Lehrern „Kannst du erraten, wohin wir heute gehen?“ Sie können sogar Ihren Drittklässler, jetzt Viertklässler, nach bestimmten lokalen geografischen Merkmalen fragen, z. B. was Uferpuffer sind. Wenn Sie weit weg von ihnen wohnen, können sie Ihnen Links zu ihren Online-Storyboards schicken, die sie über ihr Frühjahrssemester zum Erlernen lokaler Geographie erstellt haben.
Aber wenn Sie in der Nähe wohnen, können sie Sie dorthin bringen viele wirklich interessante Orte direkt hier in der Region Holland und weisen Sie auf alle physischen Merkmale hin, indem Sie die korrekte Geographie-Terminologie verwenden. Und Sie werden sich auch nicht verlaufen, denn sie wissen, wie man mit einem Kompass und einer Karte umgeht, und können Ihnen sogar eine Karte von Ihrem Standort zeichnen.
Das einzige, was sie nicht tun können, ist dich dorthin zu fahren. Noch.
Aber wenn Sie keinen Dritt-, jetzt Viertklässler von Pine Ridge oder der Forest School persönlich kennen, möchten Sie vielleicht weiterlesen über all die coolen lokalen Parks, die sie diesen Frühling besucht haben, und wie viel sie gelernt haben und wie aufgeregt sie waren alles, was sie gelernt haben. Und dann können Sie den Code am Ende dieses Artikels scannen und sich ihre Websites ansehen, die sie erstellt haben, und dann Besuchen Sie ein paar neue Orte genau hier vor unserer Nase, die viele von uns noch nie zuvor besucht haben. Orte mit Uferpuffern.
" Manchmal hielten sie einfach durch und lernten, wie gut 57 Drittklässler sein können, während sie in einem Aprilregen drei Meilen wandern, bis auf die Haut durchnässt …
Alles begann im vergangenen August, als die Schüler der Forest School der dritten Klasse in ihr Klassenzimmer im Schulgebäude von Pine Ridge einzogen, damit sie die pädagogischen Extras wie Kunst, Musik, Sport und ESS nutzen konnten. Und die erfahrenen Pine Ridge Lehrer, Chris DeZwaan '88 und Natalie Boer '11, begann die Zusammenarbeit mit dem brandneuen Forest School-Lehrer, Erica Slenk '16, Team-Lehrer-Stil, so dass sich nicht nur sie, sondern alle Drittklässler der Forest School in die gesamte Pine Ridge-Community integriert fühlen. (Weil das eine der „Jüngerschaftsflaggen“ von Holland Christian ist, weißt du? Lies über „Gemeinschaftswachstum“ unter Hollandchrist. org/academics/faith-development/.) Und gemeinsam entschieden Chris und Natalie, dass sie die staatlich vorgeschriebene Sozialkundeeinheit der 3. Klasse in Geographie verbessern wollten, die sie nicht besonders mochten, und Mach es ein bisschen mehr im Stil der Waldschule.
Was bedeutet, dass sie es im Freien aufgenommen haben. Aber mit Absicht. Und Stunden um Stunden der Planung. Und jede Menge Experimente, bei denen nicht immer alles nach Plan lief. Manchmal lief es besser, und manchmal lernten sie, beim nächsten Mal etwas ein bisschen (oder viel!) anders zu machen. Und manchmal hielten sie einfach durch und lernten, wie gut 57 Drittklässler beim Wandern von drei Meilen in einem Aprilregen gehen können, völlig durchnässt bis auf die Haut, und trotzdem lernen und (meistens) positiv bleiben. Und weiterhin Freue dich darüber, wie gut unser Gott ist. Denn das ist eine weitere Flagge der holländischen christlichen Jüngerschaft, die sie gelernt haben – „Gott verherrlicht“, was zu einem der Schlagworte ihrer Lehrer wurde, als sie alle mehrere Freuden entdeckten.
Was sie taten, wird in pädagogischer Hinsicht oft als „projektbasiertes Lernen“ oder PBL bezeichnet, und sie waren dankbar für die Weisheit, Ermutigung und Expertise von Ted Malefyt vom Outdoor Discovery Center (ODC), der ihnen beim Träumen, Planen und Problemlösen half lösen, insbesondere die technischen Dinge, wie man Drittklässlern beibringt, eine Karte mit ARCGIS zu erstellen, und dann ihre Online-Story-Maps/Website. Aber meistens gab er ihnen die Freiheit, „lebe ein bisschen im Schlamassel, Woche für Woche“, während sie erkundeten, „was für Kinder ‚klebrig‘ sein kann“, erklärte Natalie.
Die Lehrer begannen mit etwa 18 staatlich vorgeschriebenen Begriffen für Geographiemerkmale und ließen die Schüler dann in Dreiergruppen eine Liste lokaler Parks recherchieren, wobei jedes Gruppenmitglied aus einer anderen 3 ihren regulären Unterricht. Und neue Freunde gefunden.
„Es war so cool – es war, als hätten sie drei Lehrer und jeder von uns 50 Kinder“, sagte Erica. „Sie hatten ganz neue Freundeskreise auf dem Spielplatz. Das sind Kinder, die zusammen die Mittelschule und die Oberschule durchlaufen, und einige dieser Freundschaften werden bis in die Oberschule überdauern.“
Aus der Liste von 20 Ottawa County Parks und Plätzen, die ihnen gegeben wurden, recherchierte dann jede Studentengruppe online wählten ihren Favoriten aus und stellten ihn der Klasse vor und Lehrer, warum sie gerade diesen Park besuchen sollten. Dann entschieden sich die Klassen gemeinsam für 6 oder 7 Besuche und ihre Lehrer planten Busse ein – einen pro Woche für die nächsten 7-8 Wochen.
Dann lernten die Schüler ein paar Dinge, von denen man nicht unbedingt denken würde, dass sie mit Erdkunde in der 3. Klasse in Verbindung gebracht werden: Wie man gute Bildunterschriften schreibt. Wie man gute Fotos macht. So erstellen Sie eine Website. Wie man einen Nadelkompass benutzt, eine Karte liest. So zeichnen Sie eine Karte in einem geschätzten Maßstab. Wie man geografische Merkmale um sich herum wahrnimmt und warum sie für unsere Ökologie wichtig sind. Wie man ein Interview führt, jemanden begrüßt, wie man Fragen stellt, wie man während eines Interviews Notizen macht. Dann lernten sie, wie es geht präsentieren ihre Ergebnisse einem echten Publikum, um sie (uns!) davon zu überzeugen, einen bestimmten Park zu besuchen, und wie unschätzbar wertvoll er für unsere Gemeinde war und warum sie ihn nicht nur besuchen, sondern lieben sollten.
" Denn man kann nur schützen, was man kennt und liebt; Unsere Aufgabe war es, anderen zu helfen, ihre Umgebung kennenzulernen und zu lieben, um sie zu schützen.
„Weil du nur kannst beschütze, was du kennst und liebst“, erklärte Chris. „Unsere Aufgabe war es, anderen zu helfen, ihre Umgebung zu kennen und zu lieben, um sie zu schützen.“
Denn das ist eine andere HC Jüngerschaftsflagge sie praktizierten – „Schöpfung bewahren“.
Vor jedem wöchentlichen Besuch eines neuen Parks überraschten die Lehrer ihre Klassen mit einem kreativen Einführungsvideo, in dem sie sich als „Where's Waldo“ verkleideten und Hinweise gaben, damit die Schüler erraten konnten, wo sie an diesem Tag Abenteuer erlebten. Dann schnappten sie sich alle ihre iPads und Ausrüstung und ging in den Park für den Tag.
Jeder Besuch folgte einem ähnlichen Muster: Steigen Sie aus dem Bus und teilen Sie sich mit einem Lehrer in vorher festgelegte Gruppen auf; Sehen Sie sich eine Wanderkarte für diesen Ort an, finden Sie die Ausgangspunkte der Wanderwege und wählen Sie als Gruppe einen Endort aus. Wandern Sie zum Zielort und machen Sie Fotos mit ihren iPads von den verschiedenen einzigartigen geografischen Merkmalen entlang des Weges; auch unterwegs, Zeichnen Sie eine Karte des Weges aus der Vogelperspektive, füge einen Schlüssel hinzu, schätze die Entfernung; zurückwandern; Sobald sie wieder im Klassenzimmer sind, fixieren sie ihre Standorte und stellen ihre Karten fertig, indem sie Fotos und Bildunterschriften in der App Survey 123 hinzufügen.
Einfach, oder? Aber vollgepackt mit so viel Lernen: Schätzen, Ort, Kunst, Mathematik, räumliches Vorstellungsvermögen, Kommunikation und Zusammenarbeit, Geographie, wie man sich im Regen warm hält, wie man sich draußen ohne Taschentücher die Nase putzt …
„Sie wussten auch, dass die Arbeit zuerst kommt und sie dann erkunden können“, fügte Chris hinzu. „Wir haben viel darüber gelernt, wie man gemeinsam harte Dinge tut, einander zuhört, trotz der Umstände Spaß hat, und wir haben viel darüber gesprochen Wie cool ist unser Gott! "
Und es machte viel mehr aus interessante und einprägsame Art zu lernen über die lokale Geographie. Besser, aber nicht unbedingt einfacher. Oder billiger. Aber genau hier empfahl Ted Zuschüsse durch GroundSwell und MiSTEM in Grand Valley, um die zusätzlichen Vorräte zu finanzieren.
Die 3. Klasse präsentierten ihre Erkenntnisse in der Herrick Public Library an Eltern und Großeltern und allgemeine Passanten. Einige Auserwählte präsentierten sogar ihre Ergebnisse beim GroundSwell Project Showcase im Celebration Cinema und sahen sich dort ihr Video auf der großen Leinwand an, zusammen mit leckerem Popcorn, alles mit freundlicher Genehmigung von GroundSwell, das ihre schulische Entwicklung verfolgte und sie und ihre Lehrer mit anderen verband MINT-Lehrer in der Umgebung.
Und hier kommen Sie in ihre Geschichte: Unsere 3., jetzt 4. Klasse würde nichts lieber tun, als Ihnen ihre Ergebnisse auch zu präsentieren. Weil wir alle besser lernen, wenn wir ein echtes Publikum haben, mit dem wir uns austauschen können. Wenn Sie also den Code auf der linken Seite scannen, indem Sie die Kamera Ihres Telefons vor den Code halten, können Sie auf die gesamte Website der örtlichen Parks und die geografischen Funktionen zugreifen, die Sie unter finden storymaps.arcgis.com/stories/145964dd55c648e38072dce962d2439d-und dann Wanderschuhe anziehen! Und seien Sie bitte gespannt, welche coolen Lernprojekte sich die diesjährigen Drittklässler einfallen lassen!
