otoño 2022 Conexiones
He aquí algunos consejos antes de leer este artículo: Si conoce a un estudiante de tercer grado, ahora estudiante de cuarto grado en Pine Ridge o Forest School, deje de leer esto y pregúntele sobre sus experiencias de aprendizaje de geografía en la primavera, sobre lo que sucedió cuando se le preguntó cada Miércoles por sus tres (increíbles) profesores "¿Puedes adivinar a dónde vamos hoy?" Incluso puede preguntarle a su estudiante de tercer grado, ahora cuarto grado, sobre características geográficas locales específicas, como qué son las zonas de amortiguamiento ribereñas. Si vive muy lejos de ellos, pueden enviarle enlaces a sus guiones gráficos en línea que hicieron sobre su semestre de primavera de aprendizaje de geografía local.
Pero si vives cerca, te pueden llevar a muchos lugares realmente interesantes aquí mismo en el área de Holanda y señale todas las características físicas utilizando la terminología geográfica correcta. Y tú tampoco te perderás, porque saben usar una brújula y un mapa, e incluso pueden dibujarte un mapa de dónde estás.
Lo único que no pueden hacer es llevarte allí. Aún.
Pero si no conoce personalmente a un estudiante de 3.° grado, ahora 4.° grado de Pine Ridge o Forest School, es posible que desee seguir leyendo sobre todos los parques locales geniales que visitaron esta primavera, y cuánto aprendieron y cuán emocionados estaban por todo lo que aprendieron. Y luego puede escanear el código al final de este artículo y ver los sitios web que crearon, y luego ir a visitar algunos lugares nuevos justo aquí debajo de nuestras narices que apuesto a que muchos de nosotros nunca hemos visitado antes. Lugares con amortiguadores ribereños.
"A veces simplemente aguantaban y aprendían lo bien que pueden hacerlo 57 alumnos de 3er grado mientras caminaban tres millas bajo un aguacero de abril, completamente empapados hasta la piel...
Todo comenzó en agosto pasado cuando los estudiantes de tercer grado de Forest School se mudaron a su salón de clases en el edificio de la escuela Pine Ridge para poder aprovechar los extras educativos como arte, música, educación física y ESS. Y los maestros experimentados de Pine Ridge, Chris DeZwaan '88 y Natalie Bóer '11, comenzó a colaborar con el flamante profesor de Forest School, Erica Slenk '16, estilo de maestro de equipo, para que no solo ella, sino todos los alumnos de 3er grado de Forest School se sintieran incluidos en toda la comunidad de Pine Ridge. (Porque esa es una de las “banderas de discipulado” de Holland Christian, ¿sabes? Lee sobre “Crecimiento comunitario” en holanda cristiana org/academics/faith-desarrollo/.) Y juntos, Chris y Natalie decidieron que querían mejorar la unidad de estudios sociales de 3er grado exigida por el estado en geografía que no les entusiasmaba, y hazlo un poco más al estilo Forest School.
Lo que significa que lo llevaron al aire libre. Pero con intencionalidad. Y horas y horas de planificación. Y un montón de experimentación donde las cosas no siempre salen según lo planeado. A veces las cosas iban mejor y otras veces aprendían a hacer algo un poco (¡o mucho!) diferente la próxima vez. Y a veces simplemente soportaron y aprendieron lo bien que pueden hacerlo 57 estudiantes de tercer grado mientras caminan tres millas bajo un aguacero de abril, empapados hasta la piel, y aun así aprenden y se mantienen (en su mayoría) positivos. Y todavía alegraos de lo bueno que es nuestro Dios. Porque esa es otra bandera del discipulado cristiano de Holanda que aprendieron: “Glorificar a Dios”, que se convirtió en una de las frases clave de sus maestros cuando todos descubrieron múltiples delicias.
Lo que estaban haciendo a menudo se denomina "Aprendizaje basado en proyectos" o PBL en términos educativos, y estaban agradecidos por la sabiduría, el estímulo y la experiencia de Ted Malefyt del Outdoor Discovery Center (ODC) que los ayudó a soñar, planificar y resolver problemas. resolver, especialmente las cosas técnicas como cómo enseñar a los alumnos de tercer grado a hacer un mapa a través de ARCGIS, y luego sus story maps/sitio web en línea. Pero sobre todo les dio la libertad de “vivir en el desorden un poco, semana a semana” mientras exploraban “lo que puede ser 'pegajoso' para los niños”, explicó Natalie.
Los maestros comenzaron con alrededor de 18 términos exigidos por el estado para características geográficas, luego hicieron que los estudiantes investigaran una lista de parques locales en grupos de tres, con cada miembro del grupo de una clase diferente de 3er grado, para que todos pudieran conocer a niños diferentes a sus clases regulares. Y encontré nuevos amigos.
“Fue genial, era como si tuvieran tres maestros y cada uno de nosotros tuviera 50 niños”, dijo Erica. “Tenían todo nuevos grupos de amigos en el patio de recreo. Estos son niños que van juntos a la secundaria y la preparatoria, y algunas de estas amistades durarán hasta la preparatoria”.
De la lista de 20 parques y lugares del condado de Ottawa que se les entregó, cada grupo de estudiantes investigó en línea y luego eligió su favorito y lo presentó a la clase y maestros por qué deberían visitar ese parque en particular. Luego, las clases juntas decidieron visitar 6 o 7, y sus maestros programaron autobuses, uno por semana durante las próximas 7 u 8 semanas.
Luego, los estudiantes aprendieron algunas cosas que no necesariamente pensarías relacionar con la geografía de tercer grado: cómo escribir buenos subtítulos. Cómo hacer buenas fotografías. Cómo hacer un sitio web. Cómo usar una brújula con agujas, leer un mapa. Cómo dibujar un mapa a una escala estimada. Cómo notar las características geográficas a tu alrededor y por qué son importantes para nuestra ecología. Cómo realizar una entrevista, saludar a alguien nuevo, cómo hacer preguntas, cómo tomar notas durante una entrevista. Luego aprendieron a presentar sus hallazgos a audiencias reales, para convencerlos (¡nosotros!) de visitar un parque en particular, y lo invaluable que fue para nuestra comunidad, y por qué no solo deberían visitarlo, sino amarlo.
"Porque solo puedes proteger lo que conoces y amas; nuestro trabajo era ayudar a otros a conocer y amar lo que les rodeaba para ayudar a protegerlo.
“Porque solo puedes protege lo que conoces y amas”, explicó Chris. “Nuestro trabajo era ayudar a otros a conocer y amar lo que les rodeaba para ayudar a protegerlo”.
porque ese es otro Bandera de discipulado HC ellos estaban practicando—“Guardar la Creación.”
Antes de cada visita semanal a un parque nuevo, los maestros sorprendían a sus clases con un creativo video de introducción, en el que ellos mismos se vestían como ¿Dónde está Waldo? y daban pistas para que los estudiantes pudieran adivinar dónde se aventuraban ese día. Luego todos agarraron sus iPads y equipo, y se dirigió al parque por el dia.
Cada visita siguió un patrón similar: bajarse del autobús y dividirse en grupos preasignados con un maestro; mire un mapa de senderos para esa ubicación, encuentre los comienzos de los senderos y elija una ubicación final como grupo; camine hasta la ubicación final, tomando fotos con sus iPads de las diversas características físicas geográficas únicas en el camino; también en ruta, dibuje un mapa del sendero a vista de pájaro, agregue una clave, calcule la distancia; caminata de regreso; una vez de vuelta en el aula, fije sus ubicaciones y termine sus mapas, agregando fotos y leyendas en la aplicación Survey 123.
Sencillo, ¿verdad? Pero lleno de tanto aprendizaje: estimación, ubicación, arte, matemáticas, conciencia espacial, comunicación y colaboración, geografía, cómo mantenerse caliente bajo la lluvia, cómo sonarse la nariz al aire libre sin necesidad de pañuelos desechables...
“También sabían que el trabajo era lo primero y luego podían explorar”, agregó Chris. “Aprendimos mucho sobre hacer cosas difíciles, juntos, y escucharnos, divertirnos a pesar de las circunstancias, y hablamos mucho sobre que genial es nuestro dios! "
Y lo hizo mucho más manera interesante y memorable de aprender sobre la geografía local. Mejor, pero no necesariamente más fácil. O más barato. Pero ahí es donde Ted recomendó subvenciones a través de GroundSwell y MiSTEM en Grand Valley, para ayudar a pagar los suministros adicionales.
Los de 3er grado presentaron sus hallazgos en la Biblioteca Pública de Herrick a padres y abuelos y transeúntes en general. Algunos elegidos incluso presentaron sus hallazgos en GroundSwell's Project Showcase en Celebration Cinema, y vieron su video en la pantalla grande allí, junto con unas deliciosas palomitas de maíz, todo cortesía de GroundSwell que estaba siguiendo su crecimiento educativo, conectándolos a ellos y a sus maestros con otros Profesores STEM de la zona.
Y aquí es donde usted entra en su historia: A nuestros alumnos de 3.º, ahora 4.º grado, les encantaría presentarles sus hallazgos también. Porque todos aprendemos mejor si tenemos una audiencia real con quien compartir. Entonces, si escanea el código a la izquierda sosteniendo la cámara de su teléfono frente al código, puede acceder a su sitio web completo de parques locales y las características geográficas que encontrará en storymaps.arcgis.com/stories/145964dd55c648e38072dce962d2439d-y entonces ponte tus zapatos de senderismo! ¡Y manténgase atento a los proyectos de aprendizaje geniales que se les ocurren a los alumnos de 3er grado de este año!
