Se passer de téléphone
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Des recherches ont montré une amélioration significative des résultats d'apprentissage des élèves qui n'ont pas accès à leur téléphone pendant la journée d'école. Sur la base de ces recherches, le HCHS a décidé de ne plus utiliser de téléphone l'année scolaire dernière, ce qui a suscité un accueil étonnamment positif.

"« Nous ADORONS qu’il n’y ait pas de téléphone à l’école. Nos enfants diraient qu’ils voient une différence dans la façon dont les enfants interagissent entre les cours et à l’heure du déjeuner », a commenté Jamie Langejans, parent de deux élèves actuels du HCHS et d’un diplômé de 2024. « L’une de mes préoccupations pour cette nouvelle génération est leur manque de compétences interpersonnelles en raison de l’échappatoire qu’ils ont à sortir un téléphone portable. Tout ce que nous pouvons faire pour lutter contre cela donnera à nos enfants un avantage sur le lieu de travail, mais surtout dans leurs communautés. Être capable de remarquer les autres… et non pas simplement de se replier sur nos propres appareils. Bravo HC pour ce coup-là ! » 

Dans l'ensemble, les enseignants du HCHS ont également apprécié la nouvelle règle interdisant les téléphones portables pendant la journée scolaire du HCHS, même s'ils sont les principaux responsables de l'application de la règle, ayant retiré plus de 272 téléphones d'élèves l'année scolaire dernière : « J'ai vraiment apprécié que lorsque les enfants entraient dans une salle, ils se parlaient entre eux et avec moi au lieu de se réfugier dans leurs téléphones », a déclaré le professeur d'orchestre et de groupe du HCHS. Scott Vanden Berg « Cela a donné lieu à de nombreuses conversations intéressantes et à des occasions de mieux connaître les enfants et de leur permettre de se connaître entre eux. »

Il y a un an, lorsque le HCHS a mis en place pour la première fois sa règle interdisant les téléphones portables pendant la journée scolaire, cette mesure semblait beaucoup plus controversée qu’elle ne l’était en réalité, ou qu’elle ne l’est aujourd’hui. D’autant plus que de nombreuses écoles, districts scolaires, voire États entiers, suivent la même voie : interdire les téléphones portables dans les écoles pendant toute la journée. 

Deux États, la Floride et l'Indiana, ont déjà interdit les téléphones portables dans les salles de classe. L'Ohio exige que les districts scolaires élaborent des politiques sur les téléphones portables pour minimiser l'utilisation des téléphones portables par les élèves, tandis que d'autres États étudient actuellement des interdictions de téléphones portables en fonction du financement public des écoles. Le mois dernier, le deuxième district scolaire le plus grand et le plus diversifié du pays, Los Angeles Unified, avec 429,000 XNUMX élèves, est devenu le plus grand district à adopter une interdiction totale des téléphones portables pendant la journée scolaire. 

Au niveau local, le lycée chrétien Unity prévoit de mettre en place cette année scolaire des Yondr Monitors pour tous les téléphones des élèves, un dispositif de verrouillage dans lequel les élèves verrouillent leur téléphone immédiatement après être entrés dans le bâtiment scolaire le matin, le transportent avec eux toute la journée, puis le déverrouillent lorsqu'ils partent à la fin de la journée scolaire. D'autres lycées de la région, tels que The Potter's House, Coopersville, Zeeland et Grand Haven, ont tous interdit les téléphones portables des élèves pendant les heures de cours à des degrés divers, tandis que le lycée Spring Lake débat actuellement d'une interdiction.

Directrice du HCHS Miles Colago a expliqué que la conversation sur l'interdiction des téléphones à l'école a en fait commencé avec Deb Feenstra, avant que Miles n'arrive à HC pendant l'année scolaire 22-23. Miles a simplement continué la conversation commencée par Deb et le personnel, en ajoutant ses propres recherches sur le sujet en pleine croissance, y compris des statistiques comme la diminution du harcèlement en Espagne et en France lorsque les élèves n'avaient pas de téléphone. Comment les performances académiques ont augmenté. Les chercheurs ont même noté les différences dans l'apprentissage des élèves lorsque les téléphones étaient laissés sur les bureaux des élèves, dans leurs sacs à dos ou hors de la classe. Devinez avec quelle option les élèves ont le mieux appris ?

Une étude sur les écoles où les élèves n'ont pas de téléphone entre les mains tout au long de la journée montre que les élèves interagissent davantage entre eux, construisent mieux une communauté et, en général, apprennent mieux, a ajouté Miles. 

Mais quelle est l’une de ses principales raisons pour lesquelles il a interdit les téléphones au lycée ? 

« Pour ramener l'enfance », a déclaré Miles, expliquant que les raisons pour lesquelles il n'y a pas de téléphones au lycée sont « assez similaires à ce que Miska [Rynsburger] « J'ai expliqué pourquoi j'ai choisi l'école forestière. Cela fait partie de l'apprentissage de l'enfant : comment capter les signaux sociaux et apprendre à répondre aux messages verbaux à la volée. J'ai remarqué ces dernières années l'effet [des téléphones portables] sur les élèves : la technologie n'est pas neutre. »

Et Miles peut énumérer toutes les recherches, y compris les recherches approfondies de Jonathan Haidt et son livre récent, La génération anxieuse, sur la façon dont les médias sociaux et les téléphones portables peuvent entraîner une plus grande anxiété chez les adolescents.

« Une fois que vous avez écrit quelque chose, c'est publié », a déclaré Miles, expliquant comment il souhaitait au moins soulager les élèves de l'anxiété sociale, afin qu'ils puissent se concentrer sur l'apprentissage. Avec les réseaux sociaux, « les enfants se demandent comment une personne va me percevoir, et même comment 1000 XNUMX personnes vont percevoir ce que je suis sur le point de dire, ce qui crée une énorme anxiété. »

Miles ajoute que l'argument typique contre la règle d'interdiction des téléphones portables pendant les heures d'école est que les adolescents doivent apprendre à utiliser les téléphones portables à un moment donné, alors pourquoi ne pas apprendre à les utiliser plus tôt plutôt que plus tard ?

« C’est une addiction ! », a déclaré Miles, ajoutant : « Avec cette analogie, nous devrions laisser les enfants consommer de l’alcool ou de l’héroïne. Sur le plan du développement, leur contrôle des impulsions est minime. La nicotine est moins addictive – les effets des réseaux sociaux sont bien pires que ceux du tabagisme lorsque le tabac était populaire au lycée ! »

Vous pourriez penser que la plupart des étudiants ne seraient pas de grands fans de cette règle, mais vous seriez surpris.

« J’ai vraiment aimé, honnêtement », a déclaré Docteur Kelsey '24, qui, en tant que membre du conseil étudiant, a contribué à approuver la règle lorsque Miles l'a proposée au conseil étudiant. « J'ai eu beaucoup plus de conversations en personne, les gens étaient simplement là. Dans le passé, les gens étaient simplement collés à leur téléphone. J'ai vu un grand avantage cette année. »

« J’ai des opinions mitigées à ce sujet » Lydia Rodriguez '24 « Il est évident que ce n'est pas une bonne chose d'être constamment sur les réseaux sociaux et sur les téléphones, et limiter cela a été très bénéfique pour moi.

« Mais d’un autre côté, nous sommes censés avoir plus d’indépendance, surtout pendant nos années de première et de terminale, mais sans la possibilité d’appeler mon travail ou ma mère, cette indépendance est limitée. En tant qu’étudiant de première année, cela aurait été très facile pour moi, mais en tant qu’étudiant de terminale [avec un emploi], c’était vraiment difficile. »

Cependant, les étudiants ne tiennent pas toujours compte des recherches et des statistiques à long terme. « On dit aux enfants que le monde est un endroit très dangereux et on les encourage à rester à l'intérieur et à jouer à des jeux vidéo », a ajouté Miles. « Les jeunes garçons ne se cassent plus autant les os que les générations précédentes, car ils ne se bagarrent pas dehors. Au contraire, le nombre de dépressions et de suicides chez les hommes est en augmentation. »

« Si vous leur retirez le téléphone des mains pendant sept heures par jour, cela représente au moins sept heures pendant lesquelles ils n'ont pas à s'inquiéter de cette pression », a déclaré Miles.

« J'ai adoré ! », professeur d'espagnol Jane (Geerlings) VanderBeek '90 a commenté la règle. « J’ai adoré voir beaucoup plus de conversations en face à face entre élèves et entre élèves et enseignants entre les classes, car les gens interagissaient entre eux plutôt que sur leurs téléphones. Cela a également aidé que, dans l’ensemble, le personnel ait été cohérent pour tenir les enfants responsables des nouvelles attentes. Dans l’ensemble, je suis tout à fait d’accord ! »

« J'ai vraiment l'impression que les enfants étaient plus impliqués dans ce qui se passait dans la salle et entre eux en personne dans la classe parce qu'ils n'avaient pas à se soucier du téléphone tout le temps », a ajouté un professeur de commerce Duan Baker« Je pense que les enfants étaient également plus engagés les uns envers les autres en dehors de la classe. Le fait d'avoir une règle générale a rendu son application très simple et a éliminé la confrontation qui semblait toujours être présente avec les téléphones ces dernières années. C'est à 100 % le bon choix pour l'éducation, la santé mentale et les relations des enfants ! »