Autunno 2022 Connessioni
Ecco alcuni consigli prima di leggere questo articolo: se conosci un alunno di terza elementare, ora di quarta elementare alla Pine Ridge o alla Forest School, per favore smetti di leggere questo e chiedigli invece delle loro esperienze di apprendimento della geografia primaverile, su cosa è successo quando gli è stato chiesto ogni Mercoledì dai loro tre (fantastici) insegnanti "Riesci a indovinare dove andremo oggi?" Puoi anche chiedere al tuo bambino di 3a, ora 4a elementare, informazioni su specifiche caratteristiche geografiche locali, come cosa sono i buffer ripariali. Se vivi molto lontano da loro, possono inviarti collegamenti ai loro storyboard online che hanno realizzato sul loro semestre primaverile di apprendimento della geografia locale.
Ma se abiti vicino, possono portarti a molti posti davvero interessanti proprio qui nell'area dell'Olanda e indicarne tutte le caratteristiche fisiche utilizzando una corretta terminologia geografica. E non ti perderai nemmeno, perché sanno usare una bussola e una mappa e possono persino disegnarti una mappa di dove ti trovi.
L'unica cosa che non possono fare è portarti lì. Ancora.
Ma se non conosci personalmente un alunno di terza, ora quarta, della Pine Ridge o della Forest School, potresti voler continuare a leggere tutti i fantastici parchi locali che hanno visitato questa primavera, quanto hanno imparato e quanto erano entusiasti tutto quello che hanno imparato. E poi puoi scansionare il codice alla fine di questo articolo e controllare i loro siti Web che hanno creato, e poi vai a visitare alcuni posti nuovi proprio qui sotto il nostro naso che scommetto che molti di noi non hanno mai visitato prima. Luoghi con tamponi ripariali.
"A volte hanno appena resistito e hanno imparato quanto possono fare 57 alunni di terza elementare durante un'escursione di tre miglia in un acquazzone di aprile, completamente inzuppati dalla loro pelle...
Tutto è iniziato lo scorso agosto, quando gli studenti di terza elementare della Forest School si sono trasferiti nella loro classe nell'edificio scolastico di Pine Ridge in modo da poter sfruttare gli extra educativi come arte, musica, educazione fisica e ESS. E gli esperti insegnanti di Pine Ridge, Chris DeZwaan '88 ed Natalie Boer '11, ha iniziato a collaborare con il nuovissimo insegnante della Forest School, Erica Slenk '16, in stile insegnante di squadra, in modo che non solo lei, ma tutti gli alunni di terza elementare della Forest School si sentissero inclusi nell'intera comunità di Pine Ridge. (Perché quella è una delle "bandiere del discepolato" di Holland Christian, sai? Leggi di "Crescita della comunità" su olanda cristiano. org/accademici/sviluppo-fede/.) E insieme Chris e Natalie decisero di voler migliorare l'unità statale di studi sociali di terza elementare sulla geografia di cui non erano pazzi, e fallo un po' più in stile Forest School.
Il che significa che l'hanno portato all'aperto. Ma con intenzionalità. E ore e ore di pianificazione. E un sacco di esperimenti in cui le cose non sono sempre andate come previsto. A volte le cose sono andate meglio, ea volte hanno imparato a fare qualcosa di un po' (o molto!) diverso la volta successiva. E a volte hanno appena resistito e hanno imparato quanto bene possono fare 57 studenti di terza elementare durante un'escursione di tre miglia in un acquazzone di aprile, completamente inzuppati dalla loro pelle, e ancora imparano e rimangono (per lo più) positivi. E ancora rallegrati di quanto è buono il nostro Dio. Perché questa è un'altra bandiera del discepolato cristiano olandese che hanno imparato: “Dio che glorifica”, che è diventata uno degli slogan dei loro insegnanti quando hanno scoperto molteplici piaceri.
Quello che stavano facendo è spesso soprannominato "Project Based Learning" o PBL in termini educativi, ed erano grati per la saggezza, l'incoraggiamento e l'esperienza di Ted Malefyt dell'Outdoor Discovery Center (ODC's) che li ha aiutati a sognare, pianificare e risolvere i problemi risolvere, in particolare le cose tecniche come insegnare ai bambini di terza elementare a creare una mappa tramite ARCGIS e quindi le loro mappe delle storie online/sito web. Ma soprattutto ha dato loro la libertà di “vivi un po' nel caos, settimana dopo settimana” mentre esploravano “cosa può essere 'appiccicoso' per i bambini”, ha spiegato Natalie.
Gli insegnanti hanno iniziato con circa 18 termini imposti dallo stato per le caratteristiche geografiche, quindi hanno chiesto agli studenti di cercare un elenco di parchi locali in gruppi di tre, con ogni membro del gruppo di una classe di terza elementare diversa, quindi stavano tutti conoscendo bambini diversi da quelli le loro classi regolari. E trovato nuovi amici.
"È stato fantastico: era come se avessero tre insegnanti e ognuno di noi avesse 50 figli", ha detto Erica. “Avevano intero nuovi gruppi di amici nel parco giochi. Questi sono ragazzi che frequentano le scuole medie e superiori insieme, e alcune di queste amicizie dureranno fino al liceo".
Dall'elenco dei 20 parchi e luoghi della contea di Ottawa loro assegnato, ogni gruppo di studenti ha quindi effettuato ricerche online ha scelto il loro preferito e l'ha presentato alla classe e gli insegnanti perché dovrebbero visitare quel parco in particolare. Poi le classi insieme hanno deciso 6 o 7 visite e i loro insegnanti hanno programmato gli autobus, uno alla settimana per le successive 7-8 settimane.
Poi gli studenti hanno imparato alcune cose che non pensereste necessariamente di collegare alla geografia della terza elementare: come scrivere didascalie di buona qualità. Come fare delle belle fotografie. Come fare un sito web. Come usare una bussola ad ago, leggere una mappa. Come disegnare una mappa su una scala stimata. Come notare le caratteristiche geografiche intorno a te e perché sono importanti per la nostra ecologia. Come condurre un colloquio, salutare qualcuno di nuovo, come porre domande, come prendere appunti durante un colloquio. Poi hanno imparato a farlo presentare le loro scoperte a un pubblico reale, per convincerli (noi!) a visitare un particolare parco, e quanto sia stato prezioso per la nostra comunità, e perché non solo dovrebbero visitarlo, ma amarlo.
"Perché puoi proteggere solo ciò che conosci e ami; il nostro lavoro era aiutare gli altri a conoscere e amare ciò che li circondava per proteggerlo.
“Perché solo tu puoi proteggi ciò che conosci e ami”, ha spiegato Chris. "Il nostro compito era aiutare gli altri a conoscere e amare ciò che li circondava per proteggerlo".
Perché quello è un altro Bandiera del discepolato di HC stavano praticando: "Mantenere la Creazione".
Prima di ogni visita settimanale a un nuovo parco, gli insegnanti hanno sorpreso le loro classi con un video introduttivo creativo, con loro stessi vestiti da Dov'è Waldo, che hanno fornito indizi in modo che gli studenti potessero indovinare dove si stavano avventurando quel giorno. Poi hanno preso tutti i loro iPad e gli attrezzi, e si diresse al parco per il giorno.
Ogni visita ha seguito uno schema simile: scendere dall'autobus e dividersi in gruppi preassegnati con un insegnante; guarda una mappa dei sentieri per quella posizione, trova i trailheads e scegli una posizione finale come gruppo; fai un'escursione fino al punto finale, scattando foto con i loro iPad delle varie caratteristiche fisiche geografiche uniche lungo il percorso; anche in viaggio, disegnare una mappa del sentiero da una vista a volo d'uccello, aggiungi una chiave, stima la distanza; tornare indietro; una volta tornato in classe, appunta le loro posizioni e completa le loro mappe, aggiungendo foto e didascalie nell'app Survey 123.
Semplice, vero? Ma ricco di così tanto apprendimento: stima, posizione, arte, matematica, consapevolezza spaziale, comunicazione e collaborazione, geografia, come stare al caldo sotto la pioggia, come soffiarsi il naso fuori senza Kleenex...
"Sapevano anche che il lavoro veniva prima e poi potevano esplorare", ha aggiunto Chris. “Abbiamo imparato molto sul fare cose difficili, insieme, ascoltandoci a vicenda, divertendoci nonostante le circostanze, e ne abbiamo parlato molto quanto è bello il nostro Dio! "
E ha fatto molto di più modo interessante e memorabile per imparare sulla geografia locale. Migliore, ma non necessariamente più facile. O più economico. Ma è qui che Ted ha raccomandato sovvenzioni tramite GroundSwell e MiSTEM a Grand Valley, per aiutare a pagare le forniture extra.
Gli alunni di terza elementare hanno presentato le loro scoperte presso la Herrick Public Library a genitori e nonni e passanti in generale. Alcuni selezionati hanno persino presentato le loro scoperte al GroundSwell's Project Showcase al Celebration Cinema e hanno guardato il loro video sul grande schermo, insieme ad alcuni deliziosi popcorn, il tutto per gentile concessione di GroundSwell che stava seguendo la loro crescita educativa, collegando loro e i loro insegnanti con altri Insegnanti STEM sul territorio.
Ed ecco da dove entriamo nella loro storia: anche i nostri studenti di terza, ora quarta, non vorrebbero altro che presentarti le loro scoperte. Perché tutti impariamo meglio se abbiamo un pubblico reale con cui condividere. Quindi, se esegui la scansione del codice a sinistra tenendo la fotocamera del telefono davanti al codice, puoi accedere all'intero sito Web dei parchi locali e alle caratteristiche geografiche che troverai all'indirizzo storymaps.arcgis.com/stories/145964dd55c648e38072dce962d2439d-poi mettiti le scarpe da trekking! E per favore, resta sintonizzato per scoprire quali fantastici progetti di apprendimento escogitano i ragazzi di terza elementare di quest'anno!
