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行为科学家了解到，对学生的表扬与批评的理想比例是 4:1——应该有 每批评四正评. 你可以想象在像我们这样充满活力的中学，这对某些学生来说比其他学生更容易做到。 在某些日子里比其他日子更容易。
不过，为了让表扬学生成为我们日常生活的一部分，并帮助标准化规则和后果——无论是积极的还是消极的——荷兰基督教中学去年启动了一个名为 PBIS 的项目，或者 积极的行为干预和支持. 这无论如何都不是一个新项目——许多地区和国立学校也参与了该项目，包括玫瑰公园和松树岭。
但正如他们所做的许多事情一样，HCMS 已将他们自己的创意、质量扭曲融入到该计划中：他们同时添加了一个房屋系统，并且 将两个程序编织在一起 以一种美丽的方式。
PBIS 的优点之一是“所有员工都有共同的期望——在小巷、教堂、拼车车道、更衣室。 [我们] 想要一个真正尊重和鼓励的系统，因为这对孩子们更好，”HCMS 负责人 Tom Strikwerda 解释道。 “它 有助于创造积极的文化，每个房子都有自己的风味。”
我们大多数人可能都知道哈利波特书籍或电影中的教育“房子”； 然而， 学术之家实际上是英国悠久的传统 重新流行起来，部分是通过罗恩克拉克学院，最近有不少 HC 员工参加了该学院。
=它有助于创造积极的文化，每个房子都有自己的风味......
因此，HCMS 开始了他们自己的 HC 特定的过渡房屋，每个房屋都有由 HCMS 艺术老师 Jenny Geuder 设计的独特标志：灯塔、沙丘、湖泊和风车房屋。 在每个学年开始的全校聚会上，每个六年级学生从帽子里随机挑选他们的房子，然后是 他们的新室友为他们欢呼 当他们的新房子公布时。
“它让 [students] 有机会对学校的某些事情感到兴奋和热情——看到他们投入其中很有趣，而且节奏也有了很好的改变。 顺利的时候， 孩子们互相庆祝真的很好- 并且以其他方式不会发生的方式，”汤姆补充道。
如果老师碰巧发现学生在做一些积极的事情，通常是按照他们的三个指导方针“做好准备，要有尊严，要参与”，然后该学生会因为他们的房子获得积分。 老师可以将积分直接添加到他或她手机上的房屋应用程序中，学生的照片，以及他们刚刚获得的积分数，以及他们所属的房屋，都会立即在巷子里的电视屏幕上注册每个人都可以看到它并庆祝它。
HCMS 处于三年 PBIS 计划引入的第 1.5 年，所以事情肯定不完美。 “我们真的很擅长庆祝，”HCMS 西班牙语老师 Katelyn Roskamp 说，她在启动 PBIS 方面发挥了巨大作用。 “我们只是想确保我们也对学生抱有很高的期望。”
房子积分很容易融入几乎 任何中学活动，从每月在健身房举行的 House Cup 比赛，到为圣诞节装饰大厅，为步行马拉松或特奥会筹款，或为美食活动带来食物。
甚至为了额外的学分作业分数。
在中学供应午餐的 Paige VanderMolen 和 Tom 注意到小巷的午餐室有明显的不同——孩子们实际上自己打扫卫生 和他们的朋友吃完午饭，收拾桌子，倒垃圾，用消毒喷雾和抹布擦桌子。 学生可以赚取额外的房屋积分，因为他们在午餐时间提供了额外的帮助——打扫卫生，还帮助有特殊需要的朋友。
汤姆还注意到更高的比率 积极的学生鼓励. 就像去年秋天，一位六年级学生在全体学生面前赢得了每月一次的 Quad Cup 比赛，从而为他的 Dune house 赢得了积分，整个 Dunes 团队都为他疯狂欢呼。 “如果不是这样，这可能不会发生在他身上，”汤姆说。
学生还可以选择通过 PBIS 获得个人奖励，例如每周从办公室的零食箱中获得奖励。 但通常是房屋积分似乎 激励他们继续做好事——甚至有时在周五做作业。
=我们希望它能引导我们更像基督，这对我们这所学校也有帮助。
“它的一个很好的特点是它允许老师给那些并不总是受到关注的学生打分，”七年级英语老师山姆福克斯补充道，他在开始和组织家庭计划方面也发挥了重要作用。 “它让你有希望 庆祝很多不同的学生设立的区域办事处外，我们在美国也开设了办事处，以便我们为当地客户提供更多的支持。“
“我们的想法是，当 [学生] 持续奖励，然后它就变成了第二天性，我们希望的行为，”HCMS 行为专家 Tyler Johns 说。 “这基本上是长期操作性条件反射。”
学生在中学三年都住在同一所房子里，还有同样的老师赞助， 建立跨年级的关系 和大人一起。
教师们说，PBIS 和内部系统帮助他们更加遵守规则，因为所有期望的措辞都相似，而且学生们因为从所有老师那里听到了相同的规则而更快地理解了。 “它 改变你和孩子说话的方式，孩子们如何互相交谈，”凯特琳说。 “随着我越来越多地这样做，我真的很感激我的语言发生了变化。”
今年该计划的一个特别补充是在 7 年级夏令营前选出学生宿舍领导，每个宿舍选出四名学生领导他们，处理幕后细节，稍微了解一下成为领导者意味着什么一个更大的群体。 老师们正在学习如何将它们纳入更大的计划，以帮助 学生培养领导能力.
但与此同时，“这些房子符合我们希望我们的学校成为什么样的愿景——我们的整体目标是学习如何更爱彼此，”凯特琳说。 “我们希望它会 带领我们更像基督，这对我们学校也有帮助。”
